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デジタル化：「私たちは子供たちの遊ぶ能力を奪っている」
マヤ・ルデン氏へのインタビュー2025年10月24日午前9時44分
政治活動家であり、3人の息子を持つマヤ・ルンデ氏は、子どもや若者にとってのデジタル化の危険性についてノンフィクションを執筆しました。ノルウェーでは、教育プロセスへのデジタル技術の導入によって子どもたちが悪影響を受けていることが明らかになったため、メディア科学者であるルンデ氏は子どもたちを守るためのネットワークを設立しました。ノルウェーは、学校と教育のデジタル化において先進国の一つです。
マヤ・ルンデの小説は世界40の言語に翻訳されています。ベストセラー作家でありメディア学者でもある彼女は、ノンフィクション『Save Childhood』（ドイツ語版も出版）の中で、子どもや若者をデジタル脅威から守ることを提唱しています。ノルウェーは学校のデジタル化において世界的先駆者ですが、専門家たちも警鐘を鳴らしています。オンラインで過ごす時間が長すぎると、未成年者の健康に深刻な害を及ぼす可能性があると。自身も3人の息子を持つマヤ・ルンデも、この認識を強く持っています。
ルンデさん、本を通じてデジタル教育に関する議論に貢献したいという思いはどこから生まれたのですか?
これにはいくつかの理由があります。母親として、そしてメディア研究者として、マスメディアが子供たちだけでなく、多くの空間を占めていることがますます明らかになっていったのです。ノルウェーは学校と教育のデジタル化において先進国の一つです。教育プロセスにデジタル技術を統合するために、多大な努力を払ってきました。しかし、これが子供たちに悪影響を与えていることが明らかになった時、私は子供たちを守るためのネットワークを設立しました。政治活動家として、私は子供たちの生活の質の向上を訴えています。

あなたにとって一番心配なことは何ですか？
デジタルの存在が膨大な時間を奪っていることに気づいています。子供たちはもはや、睡眠や運動といった、自分にとって不可欠なことに専念できなくなっています。地域社会における社会教育として他者と過ごす時間も、疎外されつつあります。これは夢や遊びの世界にも当てはまります。遊びは男の子も女の子も、最も重要な表現手段です。しかし、インターネットに多くの時間を費やしているため、もはや遊びの時間はありません。私たちは子供たちから遊ぶ機会を奪い、代わりに巨大テクノロジー企業に子供たちへのアクセスを与えています。子供たちが経済的利益によって捕らえられ、操られることを許しているのです。もちろん、子供たちがスクリーンで経験することすべてがネガティブなわけではありませんが、スクリーンタイムが長すぎるのは良くありません。この問題は、社会と政治が協力して、子供に優しい枠組みを構築することでのみ解決できます。責任は個人に負わせることはできません。

あなたは多くの親御さんと接していますが、彼らはデジタル空間における子どもたちの活発な活動をどのように見ているのでしょうか?
この活動の有害な影響はもはや無視できません。私が話を聞いた多くの親たちは、無力感を感じています。ノルウェーでは9歳児の半数がソーシャルメディアにアクセスできますが、それは親が望んでいるからではありません。実際、他の誰もがインターネットにアクセスできるスマートフォンを持っていると、親はプレッシャーを感じています。親は子どもが仲間入りし、疎外感を抱くことなく育ってほしいと願っているのです。だからこそ、親は政治家や学校関係者からの支援を必要としています。親には、境界線を設け、息子や娘にスマートフォンを持たせる前に少し待つよう促すべきです。そして最後に、親自身が模範を示し、もっと頻繁にスマートフォンを手放すべきです。私たちは共に、テクノロジーとの関係を見直しましょう。テクノロジーは私たちに役立ち、私たちにとって良いものであり、破壊的なものであってはなりません。
あなたの家族はオンラインの時間とアナログの生活のバランスをどのように取っていますか?

21歳の長男は私と似たような幼少期を過ごしましたが、末っ子ははるかにスクリーン中心の文化の中で育ちました。彼はこのことで何かを失ったように思います。ノルウェーでは多くの子供たちが小学1年生の頃からタブレット端末を受け取っていますが、幸いなことに私の子供たちは学校生活のかなり後になってようやく学校でパソコンを使えるようになりました。しかし残念なことに、パソコンは家に持ち帰られ、すぐに学校以外のあらゆる用途で使われるようになりました。これは多くの家庭で問題となっています。調査によると、デジタルスクールでは生徒が一人で学習することが多くなり、結果として孤独感が増すそうです。デジタルスクールのツールの中には、グループチャットなど、いじめに利用されるものもあります。さらに、デバイス上でブロックされているウェブサイトがあまりにも少ないです。有害コンテンツも十分にフィルタリングされていません。学校のデジタル化は、フィルターなどの基本的な機能も確保されないまま、あまりにも急速に進んできました。その代わりに、6歳児にはYouTubeからPornhubまであらゆるものにアクセスできるオープンなタブレットが与えられています。現代の小学生は、家で一人でいることが多くなっています。彼らは拒絶されることを恐れて他人に近づくことを恐れており、社会的な交流が減るほど状況は悪化します。また、オンラインでは耐えられないほどの暴力を目にします。

あなたの意見では、この展開に対抗するためにまだ何ができるでしょうか?
政策立案者は、より積極的に関与し、保護を強化するべきです。例えば、学校が導入するフィルターによって、子どもにとって有害なコンテンツへのアクセスを遮断するなどです。これは技術的には以前から可能でした。また、子どもたちにもっと遊び、自分で何かを創造する機会を与えることも必要です。目標の一つは、子どもたちが部屋で一人で画面の前に座る時間を減らすことです。政策立案者は、より明確な境界線を設定し、子どもたちのオンライン行動に関する推奨事項を示す必要があります。これは家族にとって有益です。

ソーシャルメディアやインターネットへの過剰なアクセスが依存症に繋がることは、長年の研究で実証されてきました。これについて、あなたはどうお考えですか？
これは非常に憂慮すべき事態です。スマートフォンを使うには、私たち一人ひとりが常に強い意志を持つ必要があります。大人でさえスマートフォンをほとんど扱えないのに、生徒たちが成功できるでしょうか？私たちは常に脳内でドーパミンの放出を求めています。ソーシャルメディアでは、他人からの承認を得ることに執着しすぎていると言えるでしょう。これが依存症の仕組みです。さらに困難なのは、子どもたちの脳はまだ発達途上であるということです。まずは規律と衝動のコントロールを学ばなければなりません。ソーシャルメディアは私たちを操り、依存症を生み出すため、これを困難にしているのです。

これまでに何を達成しましたか?
ノルウェーには感謝してくれる人がたくさんいます。ノルウェーの保健当局は、年齢に応じて子供がスクリーンの前で過ごすべき最大時間に関する新たな勧告を発表しました。しかし、これはあまりにも不十分です。私はこれを機会損失だと捉えています。コンテンツの質、つまり子供たちが何を見ているのかさえ考慮されていません。有害か教育的価値があるかは、依然として区別されていません。重要なのは、幼い子供たちを巨大IT企業の支配から解放することです。

より健全なインターネットの使用に関して、学校はどのような役割を果たすべきだと思いますか?
ノルウェーは、デジタルリテラシーがカリキュラムに根本的に組み込まれている唯一の国です。しかし、教師の研修は不十分です。インターネットに接続できるパソコンを配布するだけでは、批判的に活用できるようになるには不十分です。テクノロジーは独立した科目であるべきであり、単に数学の教師に任せきりにしてはいけません。社会スキルの指導も、時間割にしっかりと組み込む必要があります。最も重要なのは、子どもたちが自らルールを定め、実践できるような社会的な交流の機会を与えることです。それが子どもたちに最も必要なことです。同時に、退屈な時間も取り戻す必要があります。そこから素晴らしいものが生まれるかもしれません。

50歳のマヤ・ルンデは、文学、心理学、メディア研究を学びました。卒業後は、主に脚本家として活動し、児童書を執筆していました。2015年に『ミツバチの物語』を出版し、国際的な評価を得ました。この本は、環境問題と人間の物語を融合させた全4巻の作品の第1巻です。最新作は『木の夢』です。

Date: 2025/10/27(月)

スウェーデンとノルウェーの子供たちの記憶障害が急増

スウェーデンとノルウェーの子供たちの記憶障害が急増
ニルソン/ハーデルの研究は放射線被曝との関連性を示している
スウェーデン放射線防護財団のプレスリリース（2025年10月22日）。スウェーデンの新たな研究によると、スウェーデンとノルウェーの子供と青少年の記憶障害が深刻な増加を見せています。過去10年間における無線技術による放射線被曝の劇的な増加が、その要因として挙げられています
臨床・生物医学研究アーカイブに掲載されたこの研究は、ノルウェーとスウェーデンの約20年間にわたる国民健康データを分析したものです。研究者らは次のような結果を得ました。
ノルウェーでは、5歳から19歳までの子供の記憶障害による医師の診察回数が、2006年の住民10万人あたり179.5回から、2024年には1,522.4回に増加しており、8.5倍の増加となっています
スウェーデンでは、記憶障害を含む軽度認知障害と診断された同じ年齢層の子供の数は、2010年の10万人あたり0.86人から2024年には51.5人に増加しており、ほぼ60倍の増加となっています
これらの憂慮すべき傾向は、特に3G、4G、5G基地局の導入、および学校や家庭での携帯電話、ワイヤレスヘッドセット、Wi-Fiの使用増加に伴い、子供がマイクロ波無線周波数（RF）放射線にさらされる量が著しく増加していることと一致していると、著者のモナ・ニルソン理学士（スウェーデン放射線防護財団）とレナート・ハーデル医学博士（環境・がん研究財団）は述べています。
「記憶障害の急増は、診断基準や登録機関への報告の変更だけでは説明できません」と、レナート・ハーデル博士は述べています。「私たちは保健当局に対し、記憶障害を抱える子供の数が増加しているという私たちの調査結果を真剣に受け止め、子供の無線電磁波への曝露増加をその原因の可能性として考慮するよう強く求めます。したがって、私たちは子供の脳と健康全体を守るために、無線電磁波への曝露を減らす対策を求めます。」
著者らは疫学的証拠と実験的証拠を挙げ、国際的な被曝限度をはるかに下回る濃度のマイクロ波RF放射は脳、特に記憶と学習に中心的な役割を果たす海馬に悪影響を及ぼす可能性があることを強調している。
「マイクロ波RF放射が記憶と脳に悪影響を及ぼすという証拠は説得力があり、明白です。この影響は、数十年にわたって動物と人間を対象とした科学的研究で繰り返し報告されてきました。したがって、過去10年から20年にわたるマイクロ波RF放射への曝露の急増を考えると、子供たちの記憶障害の増加は残念ながら予想外の結果ではありません」と、筆頭著者のモナ・ニルソン氏は述べています。
2019年以降の5G技術の導入により、RF放射線への曝露が大幅に増加しました。記事で引用されている事例研究では、住宅や学校の近くで5Gが導入された後、マイクロ波症候群に一致する症状（記憶障害を含む）が急速に現れたと報告されています。さらに、2022年には、スウェーデンの15歳児の70%以上が1日3時間以上携帯電話を使用し、12歳児では40%以上が1日3時間以上携帯電話を使用していました。

Date: 2025/10/26(日)

中国からの概要研究：続５・・・個々の結果

中国からの概要研究：続５・・・個々の結果
6. アセチルコリン（ACh）
機能：アセチルコリン（ACh）は、学習、記憶、注意、そして意識に中心的な役割を果たします。コリン作動系は、電気的信号処理と化学的信号処理を連携させ、注意を調節し、安定した神経接続の形成を可能にします。この系が、例えば神経毒性物質やRF-EMFの影響によって阻害されると、脳は情報を効率的に保存・再生する能力を失います。
高周波電磁波の影響
短期照射（2.45 GHz WLAN、20 分）により、海馬と皮質におけるコリンの取り込みが増加します。
暴露期間が長くなると（最大 28 日間）、AChの減少とAChE 活性の増加が見られ、部分的に受容体が変化します。
結果:コリン作動性シグナル伝達の障害、学習および記憶のパフォーマンスの低下。
意義:コリン作動系は他の構造（特に海馬と皮質）の記憶機能をサポートし、制御するため、これらの発見は RF-EMF による潜在的な記憶障害を示唆しています。
7. ペプチド神経伝達物質（オピオイドペプチド）
機能：内因性オピオイドは、痛み、感情、報酬、ストレスを調節します。また、アセチルコリンの放出を調節することで学習プロセスにも影響を与えます。
高周波電磁波の影響
短時間の RF-EMF 曝露 (2.45 GHz WLAN、45 分)、結果: 海馬におけるコリン作動性活動の抑制。
この効果はオピオイド受容体の遮断によって逆転する可能性があり、これはオピオイド系が学習障害に関与していることを示しています。
意味:オピオイド系の障害は、意欲、気分、記憶力に悪影響を及ぼす可能性があります。
教育論争における神経生物学的知見の実際的関連性
胡氏らの重要な発言をもう一度心に留めておく必要がある。
個々の神経伝達物質の変化を簡略化するために、生化学的不均衡に限定していますが、神経伝達物質の複合的な影響も依然として考慮に値します。動物におけるRF-EMF曝露後の神経伝達への影響の相違は、神経生理学的変化、カルシウムおよび活性酸素の増加、ひいては細胞膜の損傷や下流のシグナル伝達の変化など、脳の異なる領域における複合的な影響によるものである可能性もあります。
今日私たちが「教育の危機」と見ているものは、神経発達の危機でもあります。つまり、永久的な電磁場の中で子供の脳が静かに再構築されるのです。
集中力、記憶力、そしてモチベーションを制御する神経伝達物質のバランスが崩れます。特に、注意力、記憶力、学習能力を司るシステムが影響を受けます。まさに、子どもたちが学校で毎日必要とする機能です。
発達中の脳の生化学的・電気的同期が、継続的なデジタル過剰刺激や電磁波曝露によって阻害されると、集中力、言語発達、認知能力に直接的な影響を及ぼします。研究結果は以下のことを示しています。
細胞内で始まったもの、つまり信号伝達のわずかな乱れは、教室で終わりを迎えます。子どもたちは集中力、記憶力、理解力を失います。教育危機は、社会的な現象であるだけでなく、神経生物学的な現象でもあるのです。

Date: 2025/10/25(土)

中国からの概要研究：続４・・・個々の結果

中国からの概要研究：続４・・・個々の結果
4. グルタミン酸受容体とNMDA/AMPA受容体
機能：グルタミン酸は脳内で最も重要な興奮性神経伝達物質です。NMDA受容体とAMPA受容体を介して、学習と記憶の基礎となるシナプス可塑性を媒介します。
高周波電磁波の影響
グルタミン酸レベル:部分的に減少 (短時間の曝露後)、部分的に増加 (長時間の曝露後)。
NMDA受容体:
海馬、皮質、線条体におけるサブユニット NR1、NR2A、NR2B の減少。
この減少は、モリス水迷路テストにおける学習および記憶パフォーマンスの低下と相関していました。
意義：グルタミン酸受容体は、ヘッブ学習シナプスの活性化において中心的な役割を果たします。グルタミン酸/NMDA受容体系の機能不全は、脳が情報を記憶するメカニズムである長期増強（LTP）を阻害する可能性があります。これは認知機能障害、集中力の低下、学習障害につながります。
5. GABA（γ-アミノ酪酸）
機能：GABAは最も重要な抑制性神経伝達物質であり、興奮と抑制のバランスを維持します。不安、睡眠、筋緊張、神経細胞の安定性を調節します。
高周波電磁波の影響
いくつかの研究では、放射線照射後に海馬と皮質の GABA が減少することがわかりました。
他の実験では、GABA は数か月後にのみ増加しました。これはおそらく補償的なものです。
GABA 受容体は RF-EMF 後に部分的にアップレギュレーションされ、適応反応を示唆しています。
意味： GABAの不均衡は、不安、イライラ、睡眠障害、てんかんを引き起こす可能性があります。同時に、神経活動の抑制が低下し、過覚醒やストレス症状を引き起こす可能性があります。

Date: 2025/10/24(金)

中国からの概要研究：続３・・・個々の結果

中国からの概要研究：続３・・・個々の結果
放射線ストレス下の神経伝達物質：グルタミン酸/NMDA、ドーパミン、セロトニン、GABA、アセチルコリン。
Huら（2021）による研究は、RF-EMFが神経伝達物質のバランス、シナプス機能、ひいては学習、記憶、行動にどのような影響を与えるかを調べた多数の動物実験および細胞実験を要約したものです。本研究で標的とされた神経伝達物質は以下のとおりです。
1. ドーパミン
機能：ドーパミンは、動機、報酬、注意、学習プロセス、運動制御を制御し、前頭葉の成熟に不可欠です。バランスの取れたドーパミン系は、認知制御、感情のバランス、そして運動の精度にとって非常に重要です。
高周波電磁波の影響
いくつかの動物実験では、長期曝露（例：900～1800 MHz、1日1時間、数週間）後に海馬と線条体のドーパミン濃度が低下しました。
いくつかの実験では、ドーパミンは短時間の低強度運動ではわずかに増加しましたが、長時間または高強度運動では大幅に減少しました。
妊娠中のラットでは、低レベルのRF-EMF曝露により胎児のドーパミンレベルが上昇したが、高レベルの曝露ではドーパミンレベルが低下し、脳の発達に障害があることが示された。
意義：ドーパミンバランスの乱れは、注意欠陥、学習障害、意欲低下、運動障害につながる可能性があります。長期曝露は、記憶と報酬学習に重要な線条体と海馬のドーパミン経路に障害をもたらす可能性があります。
2. ノルアドレナリンとアドレナリン
機能：ノルエピネフリンとアドレナリンは、覚醒、注意力、ストレス反応、感情の安定を調節します。交感神経系を活性化し、感情的に重要な出来事における記憶形成をサポートします。
高周波電磁波の影響
動物実験では、1800 MHz（1日2時間）を30日間照射した後、海馬のノルアドレナリンとアドレナリンのレベルが減少したことが示されています。
低放射線量（1 mW/cm²）では増加が見られ、高放射線量では減少が見られました。つまり、線量依存的な反応です。
妊娠ラットでは、低用量で値が増加し、高用量で値が減少しました。
意味：バランスの乱れは、ストレス処理、集中力、記憶力の低下につながる可能性があります。特に成長期においては、情緒不安定や注意欠陥障害につながる可能性があります。
3. セロトニン（5-HT）
機能：セロトニンは気分、睡眠、食欲、痛覚、記憶、学習に影響を与えます。感情のバランスを調節する中心的な役割を果たします。
高周波電磁波の影響
いくつかの研究では、RF-EMF（900～2450MHz）により脳（特に海馬、視床下部、中脳）内のセロトニンレベルが上昇することが示されています。
同時に、分解代謝物 5-HIAA が減少し、セロトニン処理障害の兆候が見られました。
高放射線量（2450 MHz / WLAN）では、脳活動（EEG）の変化と学習能力の低下も観察されました。
意味:セロトニンバランスが永続的に上昇または乱れると、睡眠障害、不安、イライラ、または抑うつ症状を引き起こす可能性があります。

Date: 2025/10/23(木)

中国からの概要研究：続２・・・・神経伝達物質の重要性と機能

中国からの概要研究：続２・・・・神経伝達物質の重要性と機能
Hu らによるレビューの重要性を理解するために、まず神経伝達物質の重要性について少しコメントしたいと思います。私たちの脳は、数十億の神経細胞からなる高度に動的なネットワークです。これらの細胞は、微小な化学伝達物質である神経伝達物質を介して通信します。神経伝達物質は、脳が考え、感じ、学習するための言語です。すべての神経細胞は、活動電位と呼ばれる電気信号を発生させることができます。ニューロンが「発火」すると、微小な電圧が細胞膜を横切り、他の神経細胞との接点であるシナプスに伝わります。そこで、電気信号は化学信号に変換されます。つまり、神経伝達物質が放出され、シナプス間隙を通過し、次の細胞の受容体に結合します。これにより、電気的コミュニケーションと化学的コミュニケーションの魅力的な相互作用が生まれ、精密なオーケストラのように、私たちの思考、感情、行動のすべてを制御します。
神経伝達物質は、事実上すべての精神機能と身体機能を調節し、注意力、学習プロセス、感情、睡眠、記憶に影響を与えます。興奮と抑制のバランスを維持し、このバランスが幸福感、精神的な明晰さ、そして感情の安定を決定づけます。脳の成熟期、つまり妊娠、幼少期、そして思春期には、神経伝達物質はさらに重要な役割を果たします。シナプスの形成と結合を指示し、神経ネットワークを形成し、知覚、言語、感情、記憶の発達を決定づけます。
この精密に調整された化学電気バランスのわずかな変化でさえ、永続的な影響を及ぼす可能性があります。脳は、一部の楽器が同期を崩したオーケストラのように反応し、アンサンブル全体が調和を失います。外部からの毒素（毒素、慢性的なストレス、薬物、電磁放射線などの有害な影響）がこのバランスを崩すと、脳は様々な形で反応します。まず、代謝プロセスと信号伝達が遅くなり、その後、配線の誤り、炎症反応、さらには神経細胞の死につながる可能性があります。
電気的興奮と化学シグナル伝達の繊細な相互作用が恒久的に阻害されると、神経精神疾患、認知障害、発達障害につながる可能性があります。オーケストラの例えを続けると、高周波電磁波を照射すると、楽器群の同期が崩れ、別の楽器は音程が狂い、さらに別の楽器は完全に機能しなくなります。交響曲は不協和音と化します。
Huらの論文：RF-EMF、すなわち放射性モバイル機器の使用の影響下では、脳内にカコフォニー（雑音）が発生します。発達中の脳は構造とネットワークがまだ発達途上にあるため、このような影響に特に敏感に反応し、後々元に戻すことが困難な変化を生じることがよくあります。

Date: 2025/10/22(水)

中国からの概要研究：続１・・脳内の内因性リズムの非同期化

中国からの概要研究：続１・・脳内の内因性リズムの非同期化
Huらによる研究は、「モバイル通信は脳に影響を与えるか？」の主要な論点を裏付けています。RF-EMF放射は脳内の内因性リズムの脱同期化を引き起こし、中枢プロセスの同期が乱れ、ニューロン間の相互作用が著しく阻害されます。これは学習、記憶、行動に影響を及ぼし、神経疾患や神経変性疾患につながることさえあります。Huらは、RF-EMFによって阻害される神経伝達物質を詳細に報告しています。著者らは、このような変化が頻繁に、あるいは例えば発達段階の早期に発生する場合、ニューロンネットワーク、特に海馬（学習中枢）の構造変化の永続的な障害を示す可能性があると、慎重ながらも明確に述べています。
これらの研究結果は、「デジタル教育」や保育園・学校におけるスマートフォン禁止に関する現在の議論に組み入れられるべきです。率直に言って、スマートフォンやWi-Fiからの放射線被曝は人を愚かにします！特に、感覚過負荷や依存症といった心理社会的ダメージと相まって、その影響は顕著です。「脳研究の知見を考慮しなければ、スマートフォンの蔓延から抜け出す道はないだろう」というのが、Teuchert-Noodt/Hensingerによる論文のプログラム的なタイトルです。脳への電磁波の影響に関するこの研究結果の衝撃的な性質は、神経生物学者ケレン・グラフェン博士によるインタビュー「高周波電磁波が子供や青少年の脳の発達に及ぼす悪影響を真剣に受け止めるべき時が来た！」の中で初めて印象的に示されました。

Date: 2025/10/21(火)

中国からの概要研究：電磁放射線（RF-EMF）が神経伝達物質と脳機能に及ぼす影響

中国からの概要研究：電磁放射線（RF-EMF）が神経伝達物質と脳機能に及ぼす影響
中国からの概要研究：脳のオーケストラはリズムを失っている
中国の科学者によるレビュー研究「高周波電磁波による脳内神経伝達物質への影響」は、携帯電話通信から発生する電磁波が、出生前および出生後の脳代謝に甚大な影響を及ぼすという説得力のある証拠を示しています。特に、記憶、学習、行動への悪影響は、子供に顕著に表れています。
神経伝達物質が思考の中心である理由
Huら（2021）によるレビュー「脳内神経伝達物質に対する無線周波電磁放射線の影響」は、ElektrosmogReport 4/2022で既に議論されています。彼らの研究結果は、デジタルメディアが子供や青少年に与える影響、学習能力や認知能力の低下、スマートフォン禁止に関する議論など、現在議論されている状況において特に重要です。Huらは、モバイル通信（Wi-Fiを含む）の周波数帯域における電磁場が、脳内の神経伝達物質系（主にグルタミン酸 / NMDA、ドーパミン、セロトニン、GABA、アセチルコリン）にどのように影響するかを実証しています。これらの系は、私たちの思考と学習プロセスを制御しています。この研究における重要な発見は以下のとおりです。
個々の神経伝達物質の変化を簡略化するために、生化学的不均衡に限定していますが、神経伝達物質の複合的な影響も依然として考慮に値します。動物におけるRF-EMF曝露後の神経伝達への影響の相違は、神経生理学的変化、カルシウムおよび活性酸素の増加、ひいては細胞膜の損傷や下流のシグナル伝達の変化など、脳の異なる領域における複合的な影響によるものである可能性もあります。
著者らは3つの主要な発見を導き出しており、RF-EMFは
神経伝達物質の不均衡（生化学的調節異常）
酸化ストレスとアポトーシス（細胞損傷）
行動と記憶の変化（機能的結果）
これらを組み合わせることで、脳の病態生理学的障害の図が作成されます。
RF EMF は興奮と抑制のバランスを崩す可能性があります。
学習、記憶、注意力などの認知機能が損なわれる可能性があります。
発達中の脳（胎児、子供）は、神経ネットワークと神経伝達物質システムがまだ発達中であるため、特に敏感です。変化は頻度と投与量に依存します。

Date: 2025/10/20(月)

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