医学、発達心理学の観点から、警鐘 デジタル化に関する最新ニュースを目にしたり耳にしない日はほとんどありません。今後20年で、現在の仕事の60〜70%が電子機器やロボットに置き換えられると予測されています。多くの親がこう考えるのも無理はありません。「子どもたちはこんな世界で育っているのだから、『練習あるのみ』という格言に従って、幼い頃からこのテクノロジーに触れ、慣れ親しんでおくべきではないだろうか?」と。特に、公式の教育政策提言がまさにこの方向性を掲げているのに。しかし、人間の意識によって操作されるテクノロジーが、人間の発達にも大きな影響を与えるという事実を見落としています。これは、アナログの世界で脳が健全に発達してきた10代後半や成人にとっては問題ではありませんが、このプロセスがまだ十分に完了していない思春期の若者にとっては問題です。そのため、特に科学、医学、発達心理学の観点から、警鐘を鳴らす声がますます高まっています。 多くの研究や大規模なメタ分析では、幼稚園や学校での早すぎるデジタル化の副作用と危険性を指摘する研究結果が発表されています。前頭脳の発達障害とそれに伴う自律的な思考および制御能力の低下、姿勢や目の損傷、共感の喪失、言語表現の欠陥、ソーシャルネットワークへの依存、依存症の危険性などです。さらに、幼少期や思春期には後の時期よりも電磁波が神経系に敏感に反応するため、電磁波スモッグが神経系に及ぼす副作用は依然としてほとんど認識されていません。 スティーブ・ジョブズ、ビル・ゲイツ、ジェフ・ベゾスといった著名なIT業界の巨人たちが、幼い頃から子供たちにスマートフォンなどのデバイスを使わせなかったこと、そして統計によると、学者の子供たちは他の人々に比べてスクリーンの前で過ごす時間がはるかに短いことなども考慮する価値がある。さらに、ヒューター教授のような発達神経学者や、マサチューセッツ工科大学(MIT)ケンブリッジ校のデジタルビジネスディレクターであるマカフィー氏のような経済専門家は、明日の情報化社会では何よりも創造性、社会性、そして起業家精神と行動が求められるという点で一致している。
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Date: 2025/10/08(水)
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